Najnowsze

najnowszy_number
ROK XII 2016 Numer 2(33)
Ucząc się wśród dorosłych i rówieśników

 

 

Stworzenie nowoczesnej wersji on-line czasopisma oraz specjalistyczne tłumaczenia, obsługa międzynarodowych baz indeksacyjnych finansowane w ramach umowy 732/P-DUN/2016 ze środków Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego przeznaczonych na działalność upowszechniającą naukę
 

O nas

Recenzowany półrocznik zatytułowany „Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education” (ISSN 1734-1582; e-ISSN 2451-2230) powstał z inicjatywy prof. zw.  dr hab. Doroty Klus-Stańskiej. Ukazał się po raz pierwszy w 2005 roku pod patronatem Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego. Od numeru 2011/2 (14) pismo jest kwartalnikiem. Jest skierowane do środowiska akademickiego, metodyków, nauczycieli-praktyków, studentów z obszaru nauk społecznych i humanistyki oraz osób zainteresowanych podejmowaną tu problematyką. Artykuły naukowo-krytyczne prezentują głównie tematykę związaną z nurtem badań nad dzieckiem i dzieciństwem oraz wczesną edukacją. Założeniem redakcji jest powrót myśli nad wczesną edukacją do źródeł o szerszym charakterze, takich jak pedagogika ogólna, dydaktyka, pedagogika społeczna, socjologia edukacji, antropologia kulturowa, pedeutologia, psychologia, poprzez zamieszczanie w piśmie tekstów, które z tych dziedzin się wywodzą.

Poszczególne numery PWE mają charakter monotematyczny (zob. Archiwum). Znaczna część artykułów drukowana jest w językach obcych: angielskim, słowackim, rosyjskim i in. Ustalone działy kwartalnika: „Rozprawy i artykuły”, „Narracje i praktyki”, „Recenzje i sprawozdania” pozwalają na publikowanie tekstów o zróżnicowanym charakterze, pisanych zarówno przez autorów uznanych, jak i mniej doświadczonych. Międzynarodowy skład Autorów jest dodatkowym gwarantem poszerzonego kontekstu analiz i interpretacji, płaszczyzną dialogu prowadzonego z różnych perspektyw badawczych i aksjologicznych.

Punktacja

Wersja papierowa “Problemów Wczesnej Edukacji / Issues in Early Education”
jest wersją pierwotną wydawanego czasopisma. PWE ukazuje się również w wersji online.

Aktualna punktacja: Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego– 14,00; Index Copernicus Value 71,47.

Bazy naukowe

Czasopismo indeksowane w bazach:

    • Index Copernicus,
    • The Central and Eastern European Online Library (CEEOL),
    • The Central European Journal of Social Sciences and Humanities (CEJSH),
    • The European Reference Index for the Humanities and the Social Sciences, (ERIH PLUS),
    • Google Scholar.

Prenumerata

Prenumeratę „Problemów Wczesnej Edukacji” można zamówić w Wydawnictwie Uniwersytetu
Gdańskiego mailowo na adres: sklep@gnu.univ.gda.pl.
W treści zamówienia prenumeraty prosimy o wpisanie okresu prenumeraty oraz danych
wymaganych do wystawienia faktury i wysyłki.
Cena „Problemów Wczesnej Edukacji”
Opłata za pojedynczy numer – 21 zł + koszt wysyłki, płatna po otrzymaniu informacji
o wydaniu kolejnego numeru czasopisma.
Wysyłka książki zostanie zrealizowana po wpłacie na konto przelewu z tytułem „dot.
Wydawnictwa UG”. Nr konta: 59 1240 1271 1111 0010 4368 2415
Wszelkie sprawy związane z prenumeratą prowadzi:
Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
ul. Armii Krajowej 119/121, 81-824 Sopot
tel. 58 523 11 37, tel. kom. 725 991 206

Rada naukowa

Ľudmila Belásová – Prešovská univerzita (Słowacja)
Brian K. Gran – Case Western Reserve University (USA)
Demetra Evangelou – Purdue University (USA)
Małgorzata Karwowska-Struczyk – Uniwersytet Warszawski (Polska)
Maria Mendel – Uniwersytet Gdański (Polska)
Astrid Męczkowska-Christiansen – Elbląska Uczelnia Humanistyczno-Ekonomiczna (Polska)
Nina-Jo Moore – Appalachian State University (USA)
Roberto Muffoletto – Appalachian State University (USA)
Krystyna Nowak-Fabrykowski – Central Michigan University (USA)
Sharon E. Smaldino – Northern Illinois University (USA)
Andrzej Szklarski – University of Linköping (Szwecja)
Piotr Szybek – Lund University (Szwecja)
Bogusław Śliwerski – Chrześcijańska Akademia Teologiczna (Polska)
Vlastimil Švec – Masarykova univerzita (Czechy)
Barbara Wilgocka-Okoń – Uniwersytet Warszawski (Polska)
Teresa Vasconcelos – Lisbon Polytechnic (Portugalia)
Małgorzata Żytko – Uniwersytet Warszawski (Polska)

Zespół redakcyjny

prof. zw. dr hab. Dorota Klus-Stańska (redaktor naczelny)
dr hab. Marzenna Nowicka, prof. UWM (zastępca redaktora naczelnego),
dr Małgorzata Dagiel (sekretarz redakcji)
dr Alina Kalinowska (redaktor tematyczny)
dr Małgorzata Kowalik-Olubińska (redaktor tematyczny)
dr hab. Agnieszka Nowak-Łojewska, prof. UG (redaktor tematyczny),
dr Helena Ostrowicka (redaktor tematyczny),
dr Wojciech Siegień (redaktor tematyczny)
dr Małgorzata Dagiel (redaktor językowy: język polski)
dr Grażyna Szyling (redaktor językowy: język polski)
dr Martin Blaszk (redaktor językowy: język angielski)
mgr Edward Maliszewski (redaktor językowy: język angielski)
dr Paweł Atroszko (redaktor statystyczny)
dr Cezary Kurkowski (redaktor działu promocji)

Projekt okładki/ Project of the cover page: Damian Muszyński
Projekt logo/ Project of the logo: Adam Stański
Skład i łamanie/ Typesetting and page layout: Michał Janczewski

Recenzenci

Lista recenzentów w roku 2015

Zdzisław Aleksander – Ateneum – Szkoła Wyższa w Gdańsku (Polska)
Józefa Bałachowicz – Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej
w Warszawie (Polska)
Hana Červinková Hana – Dolnośląska Szkoła Wyższa we Wrocławiu (Polska)
Maria Czerepaniak-Walczak – Uniwersytet Szczeciński (Polska)
Stanisław Dylak – Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu (Polska)
Ewa Filipiak – Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy (Polska)
Tomasz Gmerek – Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu (Polska)
Dorota Bogusława Gołębniak – Dolnośląska Szkoła Wyższa we Wrocławiu (Polska)
Agnieszka Gromkowska-Melosik – Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu (Polska)
Ewa Jarosz – Uniwersytet Śląski w Katowicach (Polska)
Ewa Kantowicz – Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie (Polska)
Małgorzata Karwowska-Struczyk – Uniwersytet Warszawski (Polska)
Wiaczesław I. Kazarenkow – Российский университет дружбы народов, Москва (Rosja)
Katarzyna Krasoń – Uniwersytet Śląski w Katowicach (Polska)
Grażyna Krasowicz-Kupis – Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie (Polska)
Hanna Krauze-Sikorska – Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu (Polska)
Wiesława Limont – Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu (Polska)
Małgorzata Makiewicz – Uniwersytet Szczeciński (Polska)
Irina Manokha – East-European Institute of Psychology, Kyiv (Ukraina)
Astrid Męczkowska-Christiansen – Akademia Marynarki Wojennej im. Bohaterów Westerplatte
w Gdyni (Polska)
Grzegorz Michalski – Uniwersytet Łódzki (Polska)
Stefan Mieszalski – Wyższa Szkoła Pedagogiczna ZNP w Warszawie (Polska)
Mirosława Nowak-Dziemianowicz – Dolnośląska Szkoła Wyższa we Wrocławiu (Polska)
Krystyna Nowak-Fabrykowski – Central Michigan University (USA)
Joanna Ostrouch-Kamińska – Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie (Polska)
Barbara Smolińska-Theiss – Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej
w Warszawie (Polska)
Małgorzata Suświłło – Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie (Polska)
Krzysztof Szmidt – Uniwersytet Łódzki (Polska)
Władysława Szulakiewicz – Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu (Polska)
Urszula Szuścik – Uniwersytet Śląski Katowicach (Polska)
Agata Trzcińska – Uniwersytet Warszawski (Polska)
Janina Uszyńska-Jarmoc – Uniwersytet w Białymstoku (Polska)
Anna Wasilewska – Uniwersytet Gdański (Polska)
Agnieszka Weiner – Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie (Polska)
Klaudia Węc – Politechnika Krakowska (Polska)
Monika Wiśniewska-Kin – Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu (Polska)
Teresa Wojcik – Villanowa University (USA)
Jolanta Zwiernik – Dolnośląska Szkoła Wyższa we Wrocławiu (Polska)
Ewa Zwolińska – Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy (Polska)
Dorota Żołądź-Strzelczyk – Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu (Polska)
Małgorzata Żytko – Uniwersytet Warszawski (Polska)

Lista recenzentów w roku 2012
Lista recenzentów w roku 2013
Lista recenzentów w roku 2014
Lista recenzentów w roku 2015

Wydawca

Polskie Towarzystwo Pedagogiczne
ul. Smulikowskiego 6/8, 00-389 Warszawa
tel. 22 318 91 00 w. 249

Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego
ul. Armii Krajowej 119/121, 81-824 Sopot
tel. 58 523 11 37, tel. kom. 725 991 206

Zgłoszenie utworu

Prosimy Autorów, którzy zamierzają opublikować swój artykuł w „Problemach Wczesnej Edukacji” o przesłanie go na adres redakcji: klus_stanska@op.pl, podając dane o Autorze: stopień i tytuł naukowy, miejsce pracy (uczelnia, instytut, katedra), adres poczty elektronicznej.

Do artykułu należy dołączyć oświadczenie Autora/Autorów (pobierz plik), w którym prosimy o stwierdzenie, że tekst jest jego/ich autorskim dziełem, nie narusza praw osób trzecich i nie podlega żadnemu innemu postępowaniu wydawniczemu. Zgodnie z zaleceniami MNiSW, by przeciwdziałać praktykom „ghostwriting” i „guest authorship”, w oświadczeniu znajduje się też deklaracja dotycząca wkładu każdego z autorów w powstawanie publikacji (z podaniem afiliacji oraz kontrybucji, tj. informacji, kto jest autorem koncepcji, założeń, metod itp.). Podpisane oświadczenie należy wysłać na adres korespondencyjny redakcji:

„Problemy Wczesnej Edukacji”
Katedra Wczesnej Edukacji UWM
10-725 Olsztyn, ul. Prawocheńskiego 13
albo w formie skanu na adres e-mailowy redakcji: klus_stanska@op.pl

Przyjmujemy artykuły w językach: polskim, angielskim i rosyjskim. Redakcja zastrzega sobie prawo do wprowadzania niewielkich zmian i skrótów w artykułach, niemających wpływu na ich merytoryczną zawartość. Autorzy nie otrzymują gratyfikacji za publikację tekstów na łamach PWE. 

Wymogi redakcyjne

Przyjmujemy artykuły wyłącznie w formatach tekstowych. Wykresy, tabele, zdjęcia i ryciny należy zamieścić w tekście oraz przysyłać jako osobne pliki. Maksymalna objętość tekstu wynosi 0,5 arkusza (20 tys. znaków). W pracach należy uwzględnić następujące wskazania edytorskie:

  • Tekst – czcionka Times New Roman 12, interlinia 1,5; marginesy standardowe.
  • Na wstępie tekstu należy zamieścić streszczenie (max. 250 słów wraz z tytułem) w języku angielskim oraz słowami kluczowymi (4–7) w językach polskim i angielskim.
  • Przypisy bibliograficzne zawarte są w tekście artykułu (styl amerykański), składają się z nazwiska autora i roku wydania oraz strony cytowanej publikacji po dwukropku, ujętych w nawias, np.: (Kowalski 2006: 32).
  • Gdy przytoczone są dwie publikacje tego samego autora wydane w tym samym roku, zapisujemy: (Kowalski 2006a; Kowalski 2006b).
  • Przy cytowaniu pracy dwóch autorów umieszczamy nazwiska obu oddzielone przecinkiem, np.: (Piotrowski, Kowalski 2007). Jeżeli autorów jest trzech lub więcej, podajemy nazwisko pierwsze, dodajemy „i in.”, np. (Mills i in. 2006).
  • Przypisy odautorskie, zawierające komentarze i uzupełnienia do tekstu, mieszczone są na dole strony i kolejno numerowane.
  • Fotografie znajdujące się w tekście powinny zawierać numerację oraz źródło. Dodatkowo autor artykułu załącza  zgodą na ich publikację w czasopiśmie.  W wersji papierowej PWE zamieszczamy zdjęcia czarno-białe.
  • Wszystkie publikacje, na które Autor powołuje się w tekście, powinny być ujęte w bibliografii dodanej na końcu artykułu, w układzie alfabetycznym według podanego niżej wzoru.

Dla druków zwartych adres bibliograficzny obejmuje:

  • nazwisko, inicjał imienia, rok wydania w nawiasie półokrągłym, tytuł pracy kursywą, po kropce miejsce wydania, po przecinku wydawnictwo, np.:
    Bruner J.S. (2006), Kultura edukacji. Kraków, Universitas.
    Torrance E.P. (1995), Why fly? A philosophy of creativity. Norwood, Ablex Publishing.
    Olechnicki K. (2003), Technika, praktyka i sztuka eseju fotograficznego. W: K. Olechnicki (red.), Studia z socjologii i antropologii obrazu. Toruń, Wydawnictwo UMK.
  • W przypadku artykułu z czasopisma opis bibliograficzny zawiera: nazwisko autora, inicjał imienia, rok wydania w nawiasie półokrągłym, tytuł artykułu, tytuł i numer czasopisma, np.:
    Melosik Z. (2008), Edukacja merytokratyczna i społeczne konstrukcje sukcesu życiowego. „Problemy Wczesnej Edukacji”, 1(7).
    Corbin J.M. (1998), Alternative interpretations: Valid or not? „Theory and Psychology”, 8(1).
  • Opis artykułu ze strony www obejmuje: nazwisko autora i tytuł, adres internetowy, datę dostępu, np.:
    Gilliard D., Education in England: a brief history. http://www.educationengland.org.uk/history/chapterll.html, 07.04.2011.

Teksty nadesłane do redakcji „Problemów Wczesnej Edukacji” zostają poddane procedurze recenzowania, opisanej szczegółowo w zakładce Procedura recenzowania.

Procedura recenzowania

Procedura recenzowania przyjęta w kwartalniku “Problemy Wczesnej Edukacji” jest zgodna z wytycznymi Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Obowiązuje zasada double-blind review process.
Redakcja “Problemów Wczesnej Edukacji” przyjmuje do publikacji dostarczone przez Autorów artykuły, jeżeli są oryginalnymi pracami ich Autorów, które nie naruszają praw osób trzecich. Teksty zgłoszone do PWE nie mogą podlegać w tym samym czasie żadnym innym procedurom wydawniczym. Autorzy podpisują oświadczenie dotyczące tych kwestii. Ponadto, w celu przeciwdziałania praktykom “ghostwriting” i “guest authorship”, w oświadczeniu znajduje się deklaracja dotycząca wkładu każdego z autorów w powstawanie publikacji (z podaniem afiliacji oraz kontrybucji, tj. informacji, kto jest autorem koncepcji, założeń, metod itp.).
Każdy z nadsyłanych artykułów jest poddawany ocenie formalnej przez redakcję, która, decydując wstępnie o przyjęciu lub odrzuceniu tekstu, bierze pod uwagę zbieżność tematyki z ogólnym profilem pisma i zgodność z podstawowymi standardami artykułu naukowego. Następnie tekst zostaje poddany anonimowej recenzji przez dwóch niezależnych recenzentów.
Recenzenci nie są członkami redakcji i nie są zatrudnieni w jednostce wydającej czasopismo.  Nadesłane prace nie będą wysyłane do recenzentów z tej samej instytucji, w której jest afiliowany Autor oraz do osób mogących pozostawać z Autorem w konflikcie interesów. Teksty recenzowane są poufnie i anonimowo.
Recenzenci biorą pod uwagę zawartość merytoryczną artykułu, nowatorstwo problematyki, nośność treści i konkluzji dla teorii i praktyki pedagogicznej, w przypadku relacji z badań – jakość metodologiczną projektu. W przypadku badań ilościowych jakość analiz statystycznych jest oceniania przez redaktora statystycznego.
Pisemna recenzja zawiera uzasadnienie oceny i sugestie poprawek oraz jednoznaczny wniosek recenzenta dotyczący warunków dopuszczenia artykułu naukowego do publikacji lub jego odrzucenia. Kryteria kwalifikowania:

a) zgodność z profilem pisma;
b) zgodność z wiedzą naukową;
c) jasność wykładu;
d) oryginalność;
e) wartość badawcza.

Autor jest informowany o wyniku procedury recenzowania, ma możliwość prowadzenia korespondencji z redakcją w sprawie ewentualnych uwag recenzentów. Ostateczną decyzję o druku podejmuje redaktor naczelna PWE.

2016

Czasopismo od 2016 roku ukazuje się również w wersji online (e-ISSN 2451-2230)

Numer 1(32)
Dziecięce rozumienie świata
Children’s understanding of the world

Stworzenie nowoczesnej wersji on-line czasopisma oraz specjalistyczne tłumaczenia, obsługa międzynarodowych baz indeksacyjnych finansowane w ramach umowy 732/P-DUN/2016 ze środków Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego przeznaczonych na działalność upowszechniającą naukę

2005-2013

Numer 1
Przedszkole i szkoła w świadomości nauczycieli


Numer 2
Między wychowaniem a socjalizacją


Numer 3
Sześć lat po wdrożeniu reformy…


Numer 4
Dziecko i książka – wielowymiarowość znaczeń


Numer 5 i 6
Między wiedzą a indoktrynacją, między wychowaniem a manipulacją
Between knowledge and indoctination, between education and manipulation


Numer 7
Zdolności uczniów / Uczniowie zdolni – edukacyjna wartość czy niechciany problem szkoły
Students’ abilities / Able students – educational value or unwanted problem at school?


Numer 8
W poszukiwaniu alternatywnych rozwiązań dla wczesnej edukacji
In search of alternative solutions for early education


Numer 9
Ocenianie, diagnoza, ewaluacja we wczesnej edukacji
Assessment, diagnosis, evaluation in early education


Numer specjalny
Sześciolatki do szkół – fakty, polemiki, emocje
Six-year-olds to school – facts, polemics, emotions


Numer 10
Metodologia badań jakościowych nad dziećmi i ich edukacją
A qualitative research methodology concerning children and their education


Numer 11
Dzieciństwo w horyzontach biedy
Childhood in the horizons of poverty


Numer 12
Kontrowersje, pytania i nowe perspektywy we wczesnej edukacji
Controversies, questions and new perspectives in early education


Numer 13
Programy nauczania we wczesnej edukacji w europie i na świecie
Early education curricula in europe and the world


Numer 14
W poszukiwaniu zmiany we wczesnej edukacji: intencje, realia, przykłady
In search of change of early education: intentions, reality, examples


Numer 15
Awangarda w szkolnej i pozaszkolnej edukacji
The avant-garde in school and beyond school in early education


Numer 16
Kompetencje dzieci i ich nauczycieli – bariery i wsparcie
Competencies of children and their teachers – barriers and support


Numer 17
Polityczne konteksty dzieciństwa
Political contexts of childchood


Numer 18
Dzieciństwo w kulturach i wobec kultur
Childhood in cultures and with cultures


Numer 19
Dzieci w wieku do lat trzech: dylematy, rozwiązania, nowe dane
Children up to three years of age: dilemmas, solutions, and new data


Numer 20
Aktywny uczeń: od filozofii edukacji do praktyk nauczyciela
The active pupil: from the philosophy of education to the teacher’s practice


Numer 21
Tematy niewygodne: tabu w dzieciństwie i o dzieciństwie
Awkward topics: taboo in childhood and about childhood


Numer 22
Dzieci wœród ludzi i rzeczy
Children among people and things


Numer 23
Dziecko w œwiecie liczb i komputerów. Częœć I
The child in the world of numbers and computers. Part I


Kontakt

Instytut Pedagogiki Uniwersytetu Gdańskiego
80-952 Gdańsk, ul. Bażyńskiego 4
tel. (+48) 58 523 42 05 fax (+48) 58 523 42 58
prof. zw. dr hab. Dorota Klus-Stańska
e-mail: klus_stanska@op.pl

Adres korespondencyjny redakcji:
„Problemy Wczesnej Edukacji/Issues in Early Education”
Katedra Wczesnej Edukacji UWM
10-725 Olsztyn, ul. Prawocheńskiego 13